Publikationen

Mitherausgeberschaft

Ade-Thurow, M., Bos, W., Helmke, A., Helmke, T., Hovenga, N., Lebens, M., Lenske, G., Leutner, D., Pham, G. H., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W., Spoden, C. & Wirth, J. (Hrsg.) (2014). Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung. Münster: Waxmann.

Buchbeiträge

Pham, G., Robitzsch, A., George, A. C., & Freunberger, R. (2016). Fairer Vergleich in der Rückmeldung. In S. Breit & C. Schreiner (Hrsg.). Large-Scale Assessment mit R: Methodische Grundlagen der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung (S. 295–332). Wien: facultas.

Trendtel, M., Pham, G., & Yanagida, T. (2016). Skalierung und Linking. In S. Breit & C. Schreiner (Hrsg.). Large-Scale Assessment mit R: Methodische Grundlagen der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung (S. 185–224). Wien: facultas.

Robitzsch, A., Pham, G., & Yanagida, T. (2016). Fehlende Daten und Plausible Values. In S. Breit & C. Schreiner (Hrsg.). Large-Scale Assessment mit R: Methodische Grundlagen der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung (S. 259–293). Wien: facultas.

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & AdeThurow, M. (2014). Unterrichtsdiagnostik mit EMU. In M. Ade-Thurow, W. Bos, A. Helmke, T. Helmke, N. Hovenga, M. Lebens, G. Lenske, D. Leutner, G. H. Pham, A.-K. Praetorius, F.-W. Schrader, C. Spoden & J. Wirth (Hrsg.), Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung (S.149–163). Münster: Waxmann.

Helmke, A. & Pham Hong, G. (2014). Unterrichtsdiagnostik. In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch – Lexikon der Psychologie (17. Aufl., S. 1602). Bern: Verlag Hans Huber.

Pham Hong, G. & Helmke, A. (2014). Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung (EMU). In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch – Lexikon der Psychologie (17. Aufl., S. 535–536). Bern: Verlag Hans Huber.

Helmke, A., Helmke, T. & Pham, G. (2013). Unterrichtsqualität und Unterrichtsdiagnostik. In A. Besand (Hrsg.), Lehrer- und Schülerforschung in der politischen Bildung (S. 17–30). Schwalbach: Wochenschauverlag.

Helmke, A., Helmke, T. & Pham, G. (2013). Unterrichtsdiagnostik als künftige Aufgabe für Lehrerinnen und Lehrer. In S. Lin-Klitzing, D. Di Fuccia & G. Müller-Frerich (Hrsg.), Zur Vermessung von Schule (S. 153–165). Bildungsauftrag – Schulleistungen – empirische Bildungsforschung (Reihe Gymnasium – Bildung – Gesellschaft). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Helmke, A. & Pham, G. (2013). Unterrichtsdiagnostik. In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch – Lexikon der Psychologie (16. vollst. überarb. Aufl., S. 1602). Bern: Huber.

Pham, G. & Helmke, A. (2013). Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung (EMU). In M. A. Wirtz (Hrsg.), Dorsch – Lexikon der Psychologie (16. vollst. überarb. Aufl., S. 507). Bern: Huber.

Helmke, A., Helmke, T. & Pham, G. (2012). Unterrichtsfeedback. In T. Riecke-Baulecke (Hrsg.), Schulmanagement-Handbuch 144: Interne Evaluation (S. 45–64). München: Oldenbourg.

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2012). Unterrichtsdiagnostik – Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität. In S. G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2012. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 133–144). Köln: Carl Link.

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W., Ade-Thurow, M. (2011). Unterrichtsdiagnostik – Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität. In A. Bartz, M. Dammann, S. Huber, C. Kloft & M. Schreiner (Hrsg.), PraxisWissen SchulLeitung, AL 28, 2011 (Kap. 30.71). Köln: Wolters Kluwer.

Pham, H.G. (2002). Tìm hiểu thái độ học tập của sinh viên ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN [Einstellung zum Studium der Studierenden an der Nationaluniversität der Sozial- und Humanwissenschaft, Hanoi]. Im Jahrbuch der wissenschaftlichen Konferenz der Nationaluniversität der Sozial- und Humanwissenschaft, Hanoi, Vietnam, 2001–2002.

Pham, H.G. (2001). Đặc điểm phương pháp học tập của sinh viên năm thứ nhất ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN [Lernstrategien der Erstsemester an der Nationaluniversität der Sozial- und Humanwissenschaft, Hanoi]. Im Jahrbuch der wissenschaftlichen Konferenz der Nationaluniversität der Sozial- und Humanwissenschaft, Hanoi, Vietnam, 2000–2001.

Zeitschriftenbeiträge

Pham, G., Freunberger, R., Robitzsch, A., Itzlinger-Bruneforth, U., & Bruneforth, M. (2016). Reliabilität und Stabilität des Index der sozialen Benachteiligung und Kompositionseffekt der Schulen. Zeitschrift für Bildungsforschung, 6(3), 345–364. doi: 10.1007/s35834-016-0164-1

Pham, G., Koch, T., Helmke, A., Schrader, F.-W., Helmke, T. & Eid, M. (2012). Do teachers know how their teaching is perceived by their pupils? Procedia-Social and Behavioral Sciences Journal, Vol. 46, 3368–3374. doi: 10.1016/j.sbspro.2012.06.068

Helmke, A., Helmke, T. & Pham, G. (2012). Von der externen zur internen Evaluation des Unterrichts. Hamburg macht Schule, 24(3), 3132.

Helmke, A. & Pham, G. H. (2010). Komm mit! Fördern statt Sitzenbleiben. Ergebnisrückmeldungen an Schulen. Schule NRW 10/10, 497–499.

Technische Berichte

Pham, G. & Robitzsch, A. (2015). “Fairer Vergleich”. Technische Dokumentation – BIST-Ü Englisch, 8. Schulstufe, 2013. Salzburg: BIFIE. https://www.bifie.at/node/2848 (link is external)

Pham, G., Freunberger, R. & Robitzsch, A. (2015). Hintergrundvariablen und spezielle Analysen. Technische Dokumentation – BIST-Ü Englisch, 8. Schulstufe, 2013. Salzburg: BIFIE. https://www.bifie.at/node/2849 (link is external)

Freunberger, R., Robitzsch, A. & Pham, G. (2015). Hintergrundvariablen und spezielle Analysen. Technische Dokumentation – BIST-Ü Mathematik, 4. Schulstufe, 2013. Salzburg: BIFIE. https://www.bifie.at/node/2765 (link is external)

 Transfer in die Praxis

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2016). EMU – Unterrichtsdiagnostik (Version 6.0). Kultusministerkonferenz: Projekt EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik). www.unterrichtsdiagnostik.info (link is external)

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2016). EMU – Evidence-based methods of diagnosis of classroom instruction. http://unterrichtsdiagnostik.info/downloads/english/ (link is external)

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2014). EMU – Unterrichtsdiagnostik (Version 4.2). Kultusministerkonferenz: Projekt EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik). www.unterrichtsdiagnostik.info (link is external)

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, G., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2011). EMU – Unterrichtsdiagnostik. Studienbrief Version 2.03. Kultusministerkonferenz: Projekt EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik). Landau: Universität Koblenz-Landau, Campus Landau.

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, L., Pham, G. H., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W. & Ade-Thurow, M. (2010). EMU – Unterrichtsdiagnostik, [Excel program]. Universität Koblenz-Landau, Campus Landau. Information: www.unterrichtsdiagnostik.info (link is external).

Helmke, A., Helmke, T., Lenske, L., Pham, G., Praetorius, A.-K. & Schrader, F.-W. (2010). Studienbrief “Unterrichtsdiagnostik” (KMK-Projekt UdiKom: Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte im Hinblick auf die Verbesserung der Diagnosefähigkeit als Voraussetzung für den Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung“). www.udikom.de (link is external)

Qualifikationsarbeiten

Pham, H. G. (in Vorb.). Complex interplay effects of multiple classroom instructional and context factors on student growth in EFL in Vietnam: The case of nonlinear, regularized regression and the relevance of the scaling model. Dissertation in Vorbereitung, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau.

Pham, H.G. (2008). Adaptation und Erprobung einer vietnamesischen Version des BIP-6F. Unveröffentlichte Masterarbeit. Ruhr-Universität Bochum. (Erstgutachter: Prof. Dr. Heinrich Wottawa, Zweitgutachter: Dr. Rüdiger Hossiep).

Pham, H.G. (2004). Anpassung und Anwendung des LIST (Lernstrategien im Studium) von Wild, et. al., 1992 an der Nationaluniversität, Hanoi, Vietnam. Unveröffentlichte Bachelorarbeit. Nationaluniversität der Sozial- und Humanwissenschaft, Hanoi, Vietnam. (Erstgutachter: Prof. Dr. Le Khanh, Zweitgutachter: Dr. Nguyen Hoi Loan).